Das Digitale Didaktische Design-Canvas (D3-Canvas) unterstützt Dozierende in der Grund- und Weiterbildung dabei, digital gestützte Lerngelegenheiten unter den Bedingungen der Digitalität zu analysieren und gezielt weiterzuentwickeln. Es verbindet die Digitale Didaktische Orientierungsmatrix mit dem Digitalen Didaktischen Dreieck und leitet von der Erkundung eines didaktischen Basisszenarios zu dessen konkreter Ausgestaltung über..
Didaktisches Basisszenario erkunden
Mit der Digitalen Didaktischen Orientierungsmatrix erkundest du unterschiedliche didaktische Basisszenarien im virtuellen Lernraum.
Wähle eines der vier didaktischen Basisszenarien aus und erkunde, mit welcher Möglichkeit der Digitalität es korrespondiert und welche strukturelle Rekonfiguration, didaktische Aufgabe und Medienfunktion unter dieser Fokussierung hervortreten. So erschliesst du das Basisszenario in seiner digital-didaktischen Logik und erhältst Hinweise darauf, was bei seiner Ausgestaltung besonders zu beachten ist.
Digitale Didaktische Orientierungsmatrix: Dr. Christian Schenkel, University of Teacher Education Bern, CC BY 4.0 
, 2025
Mehr zu den Grundlagen und zum Aufbau dieses theoretisch fundierten Beobachtungsinstruments erfährst du auf folgender Seite:
Lerngelegenheit ausgestalten
Mit dem Digitalen Didaktischen Dreieck gestaltest du das gewählte Basisszenario für deine konkrete Lerngelegenheit weiter aus. Das Dreieck richtet den Blick auf deren sachliche, raumzeitliche und soziale Bedingungen, ihre didaktische Kultur sowie die Funktionen der eingesetzten Medien.
Leitfragen unterstützen dich dabei, didaktische Entscheidungen bewusst zu treffen, die verschiedenen Aspekte aufeinander abzustimmen und das Basisszenario an die Voraussetzungen und Ziele deiner Lerngelegenheit anzupassen.
Digital Didaktische Dreieck: Dr. Christian Schenkel, University of Teacher Education Bern, CC BY 4.0 , 2025
Mehr zu den strukturellen, kulturellen und medialen Aspekten der Gestaltung erfährst du auf folgender Seite:
