In den "Fundstücken im Netz" präsentiert die DigiLeB interessante Links rund um digitale Didaktik und die Kultur der Digitalität. Diesmal mit dabei: Ein Arbeitspapier mit konkreten Methoden und Werkzeugen zur Erkennung von Falschinformationen und Stärkung digitaler Resilienz sowie eine Befragung unter Hochschulleitungen, die zeigt, wie weit digitale Lernprozesse an Hochschulen bereits strategisch verankert sind.
Neue Publikation des HFD zu Wachsamkeit & Verifizierung
Die neue HFD-Publikation„Wachsamkeit & Verifizierung“ widmet sich einer zentralen Herausforderung digitaler Hochschulbildung: dem Umgang mit irreführenden Informationen. Von Fake News und Deepfakes über KI-halluzinierte Quellen bis hin zu Social Engineering zeigt das Arbeitspapier, wie sich Vertrauen in wissenschaftliche Informationen stärken und digitale Resilienz fördern lässt. Im Mittelpunkt stehen konkrete Methoden und Werkzeuge, mit denen Studierende, Promovierende und Lehrende Informationen prüfen, Risiken erkennen und ihre Medien- und Informationskompetenz im Hochschulalltag weiterentwickeln können.
Zum Arbeitspapier: https://hochschulforumdigitalisierung.de/wp-content/uploads/2026/09/HFD_AP_94_Wachsamkeit.pdf
Kurzfassung im HFD-Blog: https://hochschulforumdigitalisierung.de/wachsamkeit-und-verifikation/
Fokusmonitor des Hochschulforums Digitalisierung (HFD): Personalisiertes Lernen im KI-Zeitalter
Hohe Relevanz, noch wenig verbreitet: 92 Prozent der befragten Hochschulleitungen halten adaptives Lernen für relevant, doch nur 14 Prozent berichten von einer breiteren Umsetzung. Der HFD-Fokusmonitor 2026 zeigt anhand einer Befragung an deutschen Hochschulen, wie KI-Assistenten, Learning Analytics und adaptive Lernsysteme die Diskussion um personalisiertes Lernen neu beleben. Die Ergebnisse bieten auch mit Blick auf die Schweizer Hochschullandschaft interessante Denkanstösse.
Zum HFD-Fokusmonitor “Personalisiertes Lernen im KI-Zeitalter”: https://hochschulforumdigitalisierung.de/wp-content/uploads/2026/09/Fokusmonitor-2026.pdf
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